8月20日，《中国儿童发展报告(2019)儿童校外生活状况》在京公布。报告表明，儿童参予课外班日常化，课外班已沦为校外生活的最重要组成部分。60%的儿童参予课外班，上学日五天参予课外班的总计时间为3.4小时，周末两天参予课外班的总计时间为3.2小时。

每个儿童平均值每年放学外班的花费为9211元，占到家庭总收入的12.84%。rGc对于儿童的校外生活，85%以上的家长回应很推崇，60%的家长、59.3%的儿童对目前的校外生活回应很失望或比较满意。90%以上的家长指出校外生活对孩子的茁壮很有价值。95%以上的家长、89.5%的儿童指出校外生活有效地提升了儿童人际沟通交流方面的能力。

rGcrGc报告表明，在上学日，平均值每个儿童的校外生活时间分配中，花费时间最少的类别是做作业(还包括学校作业、课外班作业、家长布置的作业、其它作业)，占到时87.85分钟。在周末，占有儿童校外生活时间最少的事项是出外游玩，占到时116.20分钟。

在假期，78.70%的儿童有暑假走亲访友的经历，62%的儿童有出外旅游的经历。rGcrGc不同学段儿童的校外生活有所不同。幼儿园儿童的校外生活以休闲娱乐娱乐居多，睡眠中时长为9小时47分钟，室外活动时间为48.31分钟。

校外生活中占到时最久的分别是去小区室外场所等公共场所游玩和自己嬉戏，分别是53.03分钟和39.55分钟。rGc小学二、四年级是一个过渡时期，做作业替换出外游玩沦为这一阶段儿童在上学日占到时最久的校外生活事项，特别是在是四年级儿童的学校作业时长超过60.51分钟;在周末，出外游玩时长虽然相对于幼儿园有所增加，但依然分列在首位。

rGc小学六年级是一个分界点，出外游玩、读者、家庭劳动、社会自学等多项校外生活事项时长都达到顶点。rGc初中段校外生活则主要环绕学业进行，他们回校时间最先，但离校时间最晚，在校时间最久。

初中生放学后，做作业时宽最多，占到时123.96分钟，权利嬉戏时间最多，占到时18.60分钟。rGc与此同时，儿童校外生活也面对一些问题和挑战。

rGc总体来看，儿童校外生活状况不存在发展不均衡的情况，城市儿童在自学、体育锻炼、出外游玩上的时间更加多，而乡镇农村儿童在用于电子产品看视频打游戏、家庭劳动上的时间更加多。rGc家庭收入低的儿童，假期父母照料生活、课外班和走亲访友、出外旅游等参予情况更佳。优质学校的儿童家长教育观念更为现代化，更加推崇儿童的校外生活，与儿童的陪伴/交流时间更加多。

但所有儿童在家庭劳动(上学日28.11分钟，周末50.11分钟)、社会自学(上学日12.01分钟，周末29.41分钟)上的时间都很短，解释儿童校外生活中劳动教育、社会活动的内容还不充份。rGc报告称之为，66.5%的儿童在上学日报了学科辅导类课外班。

应试教育对儿童参予课外班目的有较小影响，44.39%的儿童或家长提及参予课外班是为了提升成绩，32.83%为了掌控科学知识、21%为了掌控自学方法、17.81%为了培育自学习惯等。rGc另外，儿童在上学日平均值每天用于电子产品的时长为43.24分钟。

其中，利用电子产品自学的时间为13.90分钟，看抖音、动画片、慢手展开娱乐的时间为16.60分钟，玩游戏网络游戏、展开网络聊天的时间为12.75分钟。rGc儿童在周末用于电子产品的时间更长，平均值为96.27分钟。

特别是在是到了初中阶段，电子产品的用于时间早已位居第二位。值得注意的是，乡镇农村儿童的电子产品的用于时间(108.18分钟)显著低于城市儿童(88.40分钟)。rGc研究人员建议，政府、社会、家庭、学校都要更为注目儿童校外生活，科学规划儿童校外生活时间，提升儿童校外生活质量，为儿童的身体健康全面发展建构更佳的条件和确保。一要减缓前进教育公平，增大儿童校外生活质量差异。

二要精确做到减负的科学内涵，让儿童校外生活发展更为充份。三要提倡科学家庭教育观，引领儿童身体健康校外生活。四要规范引领校外教育机构发展，非常丰富儿童校外生活资源。

五要挖出校外生活教育价值，强化校外教育科学研究。六要增强协同育人，构成全社会联合注目儿童校外生活的格局。rGc据理解，本次报告由中国儿童中心和社会科学文献出版社牵头公布。

报告以儿童校外生活状况为主题，通过典型城市多阶段分层抽样法对全国10个城市近15000名儿童和家长展开问卷调查，力图更为全面地呈现出中国儿童校外生活状况。

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